2022年央美設計應屆全國狀元！全國榜眼！解題秘訣公開！
北京周達畫室
2022/4/19
2022年中央美術學院�？汲煽円压�
周達應屆學子獨占
央美設計全國狀元！蟬聯榜眼！
據不完全統計 2022年中央美術學院
藝術設計、城市藝術設計
兩大設計專業前十 周達學子獨占七席！
應屆考生以超高分斬獲
央美藝術設計、城市藝術設計
全國狀元、榜眼和全國前十
他們的解題思路是怎樣的？有什么學習秘籍？
北京周達畫室現為你公開2022年
中央美術學院藝術設計&城市藝術設計
兩專業�？汲踉�+復試解題秘籍！
從近年來央美設計學院更改招生考試內容，到增加全新的學科體系，再到去除學科壁壘的一系列教學改革活動中，我們可以清楚知道：央美希望培養的不是只懂得技術、只關注視覺效果、只能提供商業服務設計師。而是擁有全球化視角、對未來社會發展有自己獨立判斷能力、對社會發展變化有敏銳感知、有強烈問題意識、能系統化解決問題的大設計師。
本文將引用部分北京周達畫室2021年10月的央美設計大課題的學生作品展開詳細講解。
△點擊圖片查看北京周達畫室央美設計大課題△
周達畫室央美設計大課題的目標在于幫同學們建立起一個全面的工作體系，通過這個工作體系去輸出他們想要表達的內容，結合選題從思維到手段、工作方法、最后的想法提升，對學生的知識做一個全面的統籌提升。2022年央美設計全國的狀元和榜眼就在這次大課題中提升了許多。
△左二為2022央美設計狀元楊 蕊小組作品△
△右二為2022央美設計榜眼李子 泰小組作品△
綜合設計基礎考題
關鍵詞提煉與分析
1.氣候時鐘：
時鐘指能夠通過觀察它的變化，使人們更精確感知時間，氣候時鐘也應該具有相似的屬性。埃利亞松和明尼克羅欣在泰特美術館外放置的冰鐘就完美復合這幾個屬性。
△埃利亞松舉辦的氣候討論裝置展《Ice Watch》△
2.人類命運：
人類從進入現代社會開始將不再有完全的個體，所有人類的命運休戚與共。社群與個體、國家與國際、人類與地球這些不同群體都相互纏繞、相互影響。人類是天然的命運共同體。
2021年10月，周達學子們在央美設計大課題上就接觸到了類似的主題，他們就全球氣候、生態環境等系列全球矚目的問題進行了完整的實踐創作。
△央美設計大課題學生作品《是否打開霉菌控制器》△
3.概念再設計：
概念是一種想法、觀念、定義�？碱}在最后提出需要對于氣候時鐘這一概念進行再設計，本質上指重新定義氣候時鐘，拓寬人們對于氣候時鐘理解的邊界。
2022年中央美術學院設計學院詳細初試考題分析點擊下圖可查看。
△點擊查看詳細2022央美設計初試解析△
設計基礎考題
解題步驟
1.明確考題討論范圍：
以虛擬化身為例，若同學討論整體人類和人類工業之間的關系就太廣太寬了。應該更明確指向人類和被機器異化的人之間的關系，或是對于未來虛擬世界的構想。
2.找準切入點：
你作為一個設計師能在這個主題下做什么事情？是設計一場指向未來的虛擬展覽，還是制作一個可自動生成虛擬身份的裝置？
3.明確小主題：
我們需要在題目討論的范圍內明確一個需要討論的小主題，會使我們的畫面更有識別性、更深入。例如虛擬化身是否對真實自我有反作用力？虛擬社交帶來的熵增等。
4.明確大綱：
從幾方面闡述幫助我們清晰的表達想法。社會背景，面臨的問題，能力范疇，解決方法，未來預期……
△周達畫室設計大課題學生設計草圖、大綱△
關鍵詞提煉與分析
1.元宇宙：
元宇宙是用科技手段進行鏈接與創造，與現實世界映射和交互的虛擬世界，具備新型社會體系的數字生活空間，現在看來，描述的還是超前的未來世界。
△元宇宙一詞起源于1992年科幻小說《雪崩》△
2.虛擬化身：
虛擬化身即我們在數字世界建構的自我形象。在構建虛擬化身時我們往往會考慮“我要成為怎樣的人”，因此虛擬化身可以說是對真實自我的映射和重建，也是將真實自我的世界觀價值觀進行投射。
在周達畫室的設計大課題上，同學們也創造了一個“虛擬的世界”。他們以《無障礙線上藝術展》一題展開設計，介紹了線上藝術館的三維地圖，表現了各國游客進入藝術館時的數據形式和在線狀態，并以象征自由的綠色為底色提出了幾大關鍵詞，由此表現對線上藝術展理性層面的分析。
△央美設計大課題學生作品《無障礙線上藝術展》△
3.未來：
未來一詞指向時間的前方，未一字又指向現在或是過去。在這樣有趣的中文語境下我們能察覺到，一切關于未來的設想都基于我們對于現在和過去社會發展變化的了解，扎根當下才有可能面對未來。
周達學子在設計大課題中由芯片作為出發點，以熱成像的表現手法從漢字的「謝謝你」各時期變化作為起點，表達「現代」之前的供求關系的范圍不以時間的變化而變化，體現供求網在現代、未來大數據背景下，已經可以實現遍及全球。
△周達畫室設計大課題相關主題學生作品△
解題步驟
1.明確考題討論的范圍才能不跑題：
以認知接口為例，題目給的三個內容窗屏鏡是接口、媒介，具有確定性。而認知的主題是維度極廣的，涉及人類認識活動的都包含在內。
2.找準切入點：
發揮想象的范圍集中在如何利用窗屏鏡的屬性表現人類認知，例如窗是什么窗？車窗、電腦窗口、機窗。屏是什么屏？微信界面、監控屏、展覽屏。鏡是什么鏡？反光鏡、鏡頭、有反射屬性的水面……不同物像具有不同的解讀意味。
3.不打無準備之仗：
我們不僅要做到充分解題，更要利用同學平常積累的優秀畫面。擅長畫水的同學可以表現屏中水、鏡中水，擅長畫人的同學也可以表現窗里、窗外人。只要準備充分，什么題都難不倒大家。
4.強化質感訓練：
明確表達窗屏鏡的質感，在平常的練習中需要做好質感訓練，整理自己的質感庫例如軟性材料，透明材質，反光材質，有顆粒感的材質，流動性質感等等。
△同學們在央美設計大課題中對不同質感的訓練△
5.明確小主題，拉滿格局：
不管同學們用什么方式畫最終要切記畫面最終表達的主題是明確的，比如為人類認知體系重建規則，比如探究意識層面的認知等等。
關鍵詞提煉與分析
1.教育：
教育是人類在基因遺傳之外的將人類文明傳承和發展的方法體系，我們通過教育體系獲取人類的智慧成果，同時我們也應該從中獲取結出新果實的能力。
2.世界變革：
世界的變革是全局化的，國際關系，經濟環境，自然環境，文化語境，等各個方面的變化是系統化的是互相影響的。
饑餓問題也是這個世界上正在發生的事，在央美設計大課題中就有一組同學針對此問題做出了設計，用神話世界，解構人類社會存在的饑餓問題。
△周達畫室設計大課題相關主題學生作品展示△
3.認知接口：
認知是指人類獲得知識的應用知識的過程，認知接口也可以理解為認知媒介，即我們通過怎樣的方式獲得和應用知識。首先人類的認知體系可以分為科學，藝術，哲學三大方向，身處在這樣一個人類文明碩果累累的時代，怎樣更好的獲得他們是全題的核心問題。
4.窗：
窗與門同樣都具有連接內外的屬性，我們可以以其喻指連接自我意識與外部世界，連接個體與群體，而教育本身就具有這樣的屬性。
5.鏡：
鏡本身具有反射的屬性�？梢哉f我們觀察鏡，其實是在觀察鏡所反射的外部世界，而我們觀察鏡中世界又是在觀察鏡子本身。
6.屏：
屏稱得上是我們日常接觸到最多的實體媒介，通過屏我們與虛擬世界相連。一切的數字化內容都用屏的方式視覺化呈現在我們面前。同時它幫助我們跨越空間定格時間，現實世界被重構進入屏中世界。
這組同學模擬了數據記憶銀行的內部環境，大大小小的屏幕代表了記憶碎片的跳動。通過數據記憶銀行這個架空的機構，提出了人們可以在共享記憶的情況下實現共情，倡議現實社會中人們可以多理解彼此，關心彼此。
△周達畫室大課題學生作品《共振——數據記憶銀行》△
以上三種意象正是出題人給到的認知接口，幫助大家用更開闊的視角表達這一主題。
再次祝賀斬獲央美藝術設計
全國前十的周達學子
考察重點分析
1.畫面的黑白灰構成、基本的創意能力
考察學生是否可以有節奏的組織經營畫面的黑、白、灰的構成關系。
2.觀察能力、畫面把控能力
學生是否善于觀察生活、體味生活細節的美，并具備優秀的刻畫能力，以及對于客體的體量感、質感、空間感等方面的把控能力。
3.畫面整體氣氛的經營能力
能否做到畫面形式與內容的高度統一，以及營造出合理的有一定情境和審美品位的作品。
4.技法語言表現能力
具備一定技法語言能力且最終畫面有較高的完成度以及完整性。
備考秘訣
1.元素訓練
金屬、玻璃、液體、木質、斑駁等不同質感的表現，總結質感的規律，靈活轉變成不同形態。
2.綜合技法
學習并嘗試不同的材料技法，從而加強畫面的藝術表現力。
3.畫面構成方式
建立起良好的畫面構成意識，探求形式美，訓練形式和內容的統一性，從而追求完整的作品感。
4.命題創作
加強應變能力，以及對“命題”的解讀能力和畫面完整性的控制能力。
△2022央美城院設計全國第6周達學子劉 葉的作品△
△2022央美城院設計全國第6周達學子周 燁的作品△
考題解析
考試要求明確提出需要五種顏色以上來表現畫面，以日常物品為畫面基本元素，這考察學生的色彩構成能力。另外考題還提出了字體設計的要求，考察學生從字體的含意到形態具備解讀和表現能力。
備考秘訣
1.馬克筆技法以及字體設計
通過訓練對不同質感的元素自如表現。
2.色彩構成以及圖形創意
通過構圖研究階段的訓練，讓學生對于畫面的解構、重構、重復、特異等構成方式建立基礎的表現能力。
3.主題性設計訓練
通過主題性訓練，讓學生在色彩構成能力基礎上加入創意能力，通過階段性系統的訓練從而練就獨立設計的能力。
考題解析
出行方式是大眾生活領域里重要的部分，考察學生對于現有出行方式的認知和關照，以當下的問題展開未來出行的探討和大膽暢想，進行概念性設計。
考題要求學生具備關照社會問題的習慣，善于提出問題分析、解決問題，其次要求學生有一定的創意想象能力、基礎表達和表現能力，同時考生也需具備完整的邏輯分析和視覺呈現能力。
備考秘訣
1.現實產品解構分析
訓練板式設計、配色方案、爆炸圖、三視圖等有基本的認知和表現能力，梳理出視覺邏輯，以擅長的技法語言進行表現。
2.命題設計訓練
考生日常需在創意性、板式、字體設計、思維邏輯性和語言表現力等方面進行系統性訓練。
△北京周達畫室精準的央美城院設計教學方向△
1. 思考問題的本質
人們常說，設計是發現問題和解決問題。面向關乎每一個人未來生活的時代局勢，設計師應該保持對各種問題的敏感度，與時俱進肩負起為社會服務的使命。
2. 提出自己觀察問題的視角
想考央美，尤其是央美設計的同學，發現問題后只有提出自己的“標新立異”的見解、創造新的思想，才能最終服務天下！
3. 面對問題想想我們能做什么
中央美術學院的考題越來越趨于實時性、世界性，同學們不僅要提升自己的繪畫水平，更培養自己作為一名設計師的社會責任感。
4. 明確我們解決問題的方法
明確解題步驟、關提煉鍵詞、多視角分析并建立起一個全面的作畫體系，通過這個體系去輸出自己想要表達的內容。
再次祝賀應屆斬獲央美城市藝術學院
全國前十的周達學子
周達畫室央美設計教學
緊跟中央美院設計學院教學改革的步伐
我們每年開展央美設計大課題
傳授給學生央美設計最正統、最前沿的知識
給予學生正確的引導和全面的解題思路
是準確的教學定位和科學系統的考前訓練
讓我們近五年的央美設計前十從未缺席
上央美，來周達
下一個央美設計狀元就是你！
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